Neživíš, nepřepínej!

By se dal zjednodušeně popsat přístup některých dospělých vůči dětem. Jak si každý jednotlivý dospělý nastaví vztahy s lidmi, je jeho zodpovědnost se všemi důsledky. Jedná se o časté téma, vířené v diskuzích o sebeřízení a přístupu k dětem. Chci popsat, jak tento přístup vnímám já. Mám v plánu nabídnout své myšlenky k úvahám a diskusi. „Neuklízí si své...

pokračovat ve čtení

Odliv vyšší střední třídy mimo veřejné vzdělávání aneb Regulátorovo (další) falešné dilema

„Odliv lidí ze stávajícího systému vzdělávání je příčinou polarity společnosti!“ Odborníci na vzdělávání druhých lidí, resp. na vzdělávání všech dětí se předhánějí ve věštbách: Hrozí opt out lidí z vyšší střední třídy mimo veřejné vzdělávání. Hrozí další zvyšování nerovnosti v přístupu ke vzdělávání i zvětšující se rozdíly v tomto směru mezi regiony. Zdroj: Eduin...

pokračovat ve čtení

Kurikulum zvrácené morálky 2. část – Intuitivní pedagogika

Manipulace = ztráta důvěry – přestože je páchána intuitivně pedagogicky. Druhé pokračování reportu z akce Adato Paradigma – SETKÁVACÍ KRUH NA TÉMA: VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ Na akci jsem měla možnost znovu prožít a pozorovat, co se děje, nechám-li se vmanipulovat do situace, kterou jsem si nezvolila dobrovolně z vnitřní motivace. Jeden z přítomných intuitivních pedagogů...

pokračovat ve čtení

Povinnosti?

Snad nebude vadit, když se vrátím k jedné starší kauze, který se týkala domácích úkolů. Bloger Táta Parťák zjistil, že domácí úkoly nemají v zákonech oporu a nenutí je tedy své děti dělat, čímž způsobil menší mediální hysterii. Co mě zaujalo byl argument, který se často v diskuzích kolem domácích úkolů objevoval. Ten zněl:...

pokračovat ve čtení