Kurikulum zvrácené morálky 2. část – Intuitivní pedagogika

Manipulace = ztráta důvěry – přestože je páchána intuitivně pedagogicky. Druhé pokračování reportu z akce Adato Paradigma – SETKÁVACÍ KRUH NA TÉMA: VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ Na akci jsem měla možnost znovu prožít a pozorovat, co se děje, nechám-li se vmanipulovat do situace, kterou jsem si nezvolila dobrovolně z vnitřní motivace. Jeden z přítomných intuitivních pedagogů...

pokračovat ve čtení

Předčasná akademická příprava brzdí intelektuální rozvoj

Akademické dovednosti se nejlépe učí, když se je člověk učit chce a potřebuje je. Ve svém posledním příspěvku jsem shrnul výzkum, který naznačuje, že rané akademické vzdělávání vede k dlouhodobému poškození. Nyní se v tomto příspěvku budu více věnovat tomu, jakým způsobem k tomu může dojít. Je užitečné rozlišovat mezi akademickými dovednostmi a intelektuálními dovednostmi...

pokračovat ve čtení

Domáce úlohy sú pedagogický nezmysel

Deti zvádzajú ku klamaniu a rodičov vystavujú tlaku: Armin Himmelrath nenechá na domácich úlohách ani suchej nitky. Pán Himmelrath, čo vás vlastne na domácich úlohách tak rozčuľuje? Vnášajú do rodín nepokoj, nútia deti klamať a nemáme z nich žiadny pedagogický osoh. Sám mám tri deti a táto téma nás sprevádza odkedy išlo prvé dieťa do...

pokračovat ve čtení