Výchova k občanství a dějepis = Indoktrinace, propaganda, demagogie?

Indoktrinace je blízká příbuzná socializace i edukace. Zatímco Indo má spíše negativní konotace, tety Soci a Edu jsou běžně přijímány za nástroj reprodukce hodnot, zřídkakdy vnímaných coby negativní, nežádoucí. Jste-li dítětem, na nějž dospělí působí svými nápady, životními postoji, kognitivními strategiemi nebo profesními metodikami, jste z definice toho pojmu indoktrinováni. Lidé jsou společenským...

Odliv vyšší střední třídy mimo veřejné vzdělávání aneb Regulátorovo (další) falešné dilema

„Odliv lidí ze stávajícího systému vzdělávání je příčinou polarity společnosti!“ Odborníci na vzdělávání druhých lidí, resp. na vzdělávání všech dětí se předhánějí ve věštbách: Hrozí opt out lidí z vyšší střední třídy mimo veřejné vzdělávání. Hrozí další zvyšování nerovnosti v přístupu ke vzdělávání i zvětšující se rozdíly v tomto směru mezi regiony. Zdroj: Eduin...

Problém našeho školského vzdělávacího systému je jeho fragilita. Jak to změnit?

Čeští učitelé bojují za vyšší mzdy. Lepší platové ohodnocení má přinést kvalitnější vzdělávání. Možná. Já vidím problém v nastavení vzdělávacího systému jako takového a vůbec v jeho chápání. Klíč k lepšímu pochopení problému a jeho řešení se jmenuje antifragilita. Vyšší platy v zájmu žáků – hrajeme na správném hřišti? České školství je velké téma. Aktuálně probublává...

Kurikulum zvrácené morálky 2. část – Intuitivní pedagogika

Manipulace = ztráta důvěry – přestože je páchána intuitivně pedagogicky. Druhé pokračování reportu z akce Adato Paradigma – SETKÁVACÍ KRUH NA TÉMA: VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ Na akci jsem měla možnost znovu prožít a pozorovat, co se děje, nechám-li se vmanipulovat do situace, kterou jsem si nezvolila dobrovolně z vnitřní motivace. Jeden z přítomných intuitivních pedagogů...

Kurikulum zvrácené morálky 1. část – Psychosociální výchova

Pomůže dětem další vnucené povinné kurikulum psychosociální výchovy? Aneb povinně se, děti, učte tomu, jak se v tomto vše vnucujícím, nedobrovolném, manipulativním, děti diskriminujícím, neautentickém, pohyb omezujícím, sebeřízení potlačujícím, vztah k sobě i ostatním lidem narušujícím, a proto kritické myšlení popírajícím i potírajícím prostředí cítit dobře. Na akci Adato Paradigma – SETKÁVACÍ KRUH NA TÉMA:...

Škola je určena pro dospělé, ne pro děti

Jedním z nejvíce frustrujících přesvědčení, na které narazíte, když zvažujete nebýt součástí školského systému, je, že děti POTŘEBUJÍ školu. Dokonce, i když existuje ochotný a schopný rodič, který zajistí vzdělání svých dětí mimo systém, lidé stále odmítají věřit, že děti mohou prožít celé své dětství bez zásahu školy. Mnozí věří, že škola je...

Svoboda dětí z pohledu lidských práv

Většině lidí se lidská práva rozšiřují. Dětem se ale zužují. Během posledních desetiletí jsme v USA dosáhli pokroku v mnoha oblastech občanských práv. Práva Afroameričanů, žen, homosexuálů a leseb a osob se zdravotním postižením se rozšířila, částečně díky hnutím za občanská práva, v nichž lidé požadovali více práv pro tyto skupiny. Práva dětí se ale...

Školy 20. století selhávají pro děti 21. století

Vzdělávací instituce se nechtějí měnit. Jasné vize jsou rychle nahrazovány byrokracií, ovládáním, sankcemi a všemi dalšími druhy idiotství – rozhovor s Jesperem Juulem. Následující části rozhovoru Agnieszky Jucewicz s dánským rodinným terapeutem Jesperem Juulem se objevily v polském týdeníku “Wysokie Obcasy” v dubnu roku 2015. Jednou jste řekl: “Učitelé, studenti i rodiče by se měli vydat...